教育技术是个“球”? ——究竟怎样的技术才适合教师

主办者:

  北京高校教育技术学专业研究生联谊会
  上海高校教育技术学专业研究生联谊会

时 间:   2007621 (星期四)19:0021:00         

地 点:   e-learning大讲堂』            PPT下载:点击此处


本期讨论】: 
   

 一、从一个培训结果谈起
  1. 教育技术是个“球”么
  2. 对“技术”一词的限定
 二、 教师教育技术培训中存在的问题
  1. 培训目标的错误:想把学科教师培养成专业技术人员(可能性、合理性、必要性)
  2. 培训内容的盲目:热衷追逐高新技术
  3. 培训方法的偏差:把技术当作知识来教
 三、 教师教育技术培训的几点建议
  1. 教育技术中的“技术”是怎样的技术:应用技术(赛车与PPT)
  2. 制定正确的目标:提高教师的信息素养(信息技术课的启示)
  3. 选择合适的内容:教师的ICT技能训练(实用、易学、易得)
  4. 采取恰当的方法:任务驱动教学法(结合实际、操练+指导)与“多起点”教学
 四、一些感触
  1. 技术的发展会降低技术的重要性(教育技术发展的启示)(操作、造价)
  2. 技术对教学的支持由单纯的“资源”向更广阔的范围拓展
  3. 找“球”技术、用“球”技术已经取代造“球”技术成为教师教育技术培训的重点

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嘉宾介绍

汪晓东      

  华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心教师,教育技术学在读博士。本科攻读计算机科学,硕士攻读教育技术学。目前主要关注的研究有教育技术学基本理论、教师教育技术培训等。

  工作经历较复杂,做过超市电脑部经理,创办过小型电脑公司(主营业务:软件开发、动画制作、计算机培训),也当过教师(教学对象涵盖从小学生到硕士生的各个年龄段)。

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wangxd@scnu.edu.cn

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主持人介绍

朱广艳       

  副编审,中国电化教育杂志社编辑部主任。 1999年获教育学硕士学位,同年到北京四中工作。2001年8月开始在中国电化教育任编辑至今。曾在中国电化教育、外语电化教育、华中师范大学学报、现代远距离教育等杂志发表《教案和教学设计》、《科教片中蒙太奇的视觉思维功能》、《处理电视教材结构的几个认知心理学问题》、《重新审视远距离教育的社会相关性》、《基于网络环境的课堂教学设计》等论文 10余篇, 2002 年曾参加在新加坡进行的 APEC 教育信息化考察。

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